SEMANA
22 al 25 DE NOVIEMBRE
ESPAÑOL
BLOQUE 2. IDO DEL MUNDO
SECUENCIA 6 PARTICIPAR EN UN DEBATE
OBJETIVO: PARTICIPA EN UN DEBATE
RECUERDA
El
debate es discutir un tema polémico o controversial. Recuerda que una controversia
surge cuando hay puntos de vista distintos sobre un tema.
SESIÓN 1 PARA EMPEZAR
·
Leer texto introductorio
·
Lean y analicen las siguientes notas periodísticas
con temas de interés público página 116
·
De acuerdo a las notas que acabas de leer responde
las siguientes preguntas en tu libreta pagina116.
·
En los casos que acabas de leer fue necesario que
los habitantes decidieran que postura tomar en torno a un tema. Imagina que en
tu comunidad se pusiera en marcha uno de estos proyectos: Parque eólicos,
industria minera, Explotación de los bosques. Al respecto:
a)
¿Qué posturas tendrían ustedes? ¿Qué requerirían
para que esta fuera informada y critica?
b)
Todos tenemos derecho a disentir, es decir, a no
estar de acuerdo. ¿Qué harían para que todos los habitantes tuvieran voz en la
toma de decisiones?
c)
¿Cómo se pondrían de acuerdo en los temas polémicos?
·
Transcribe a tu libreta la información que se te da
en tu libro ¿Qué vamos hacer página 117
·
Responde las siguientes preguntas que se te dan en
tu libro en tu libreta, ya que las revisaras al terminar la secuencia página
117
SESIÓN 2 Y 3
MANOS A LA OBRA
·
Copia en tu libreta las tres
fases del proceso para participar en un debate.
·
Lee nuevamente las notas
periodísticas de la pagina 116 y responde en tu libreta las preguntas que se te
dan en tu libro del inciso a) a la c)
·
Lee el siguiente ejemplo de un
grave problema que afecta a nuestro planeta “EL CAMBIO CLIMATICO” y responde
las preguntas que se te dan. Páginas 118-119.
·
Para organizar sus debates,
reflexiona sobre algunos temas que les interesen. Para ello puedes seleccionar
los que se te dan en los incisos a) a la d) página 119
·
Escribe en tu libreta los temas
polémicos que has identificado, luego selecciona el tema que trabajaras.
·
Escribe el tema y hagan una
breve descripción de su importancia. Después desarrollen el planteamiento y las
preguntas que permitan reconocer la polémica, completen el formato que
encontraran más abajo.
a)
Por el momento puedes escribir
lo que sabes, piensas y sientes, pero una vez hecha la investigación, retomaran
este cuadro para completar el planteamiento página 120
·
Lee el siguiente texto sobre el
cambio climático. Al hacerlo, distingan la información esencial de aquella que
sirve para ampliar o ejemplificar las explicaciones centrales página 120
·
Subraya aquella información que
es en si misma una postura sobre el problema que se describe página 120
·
Compara la información del
texto con la del planteamiento de un debate sobre el cambio climático de la página
119 y contesta en tu libreta los incisos a) y b)
·
Lee el siguiente planteamiento
y selecciona individualmente la postura que les parezca mas razonable. Página
121
TAREA
Busca en la televisión o en
internet algunos ejemplos de debates obsérvenlos y tomen nota sobre estos
puntos:
¿De que tratan esos debates?,
¿Por qué esos temas son socialmente importantes?
¿Cuáles son las posturas que se
presentan?
¿Quiénes participan? ¿A quiénes
representan esas voces?
De manera individual sigue
preparando tu debate tomando en cuenta los incisos a) a la c) página 122
Recuerda que de manera individual desarrollaras tu
tema del debate a elegir y posteriormente en clases presenciales te organizaras
con tu maestra para presentarlo en tu salón de clases.
MATEMÁTICAS
BLOQUE 2. LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS EN LA CONSTRUCCIÓN
SECUENCIA 12 FUNCIONES 2
OBJETIVO: Analiza y compara diversos tipos de variación a partir de
sus representaciones tabular, gráfica y algebraica, que resultan de modelar
situaciones y fenómenos de la física y de otros contextos.
SESIÓN 1 PARA
EMPEZAR
· Lee el texto
introductorio y observa la imagen que se te da en tu libro página 116
· Lee detenidamente el problema 1 que se te plantea
sobre el aumento anual de la cantidad de teléfonos celulares que hay por cada
100 personas en el mundo y en la siguiente tabla que se te da en tu libro se
registran algunos de los resultados obtenidos pagina 116-117
· Después de que analizaste el problema y la tabla que
se te da contesta los incisos a) a la d)
· Marca con una x la grafica que muestra los
resultados del estudio anterior y contesta
¿Qué diferencias encuentran entre las gráficas?
¿Qué diferencia hay entre los datos del primer y del
quinto año en ambas graficas?
SESIÓN
2 ¿CUÁNTOS TELÉFONOS CELULARES HABRA?
· Realiza solo la actividad 5 contesta los incisos a)
a la e) página 119
· Transcribe la información en tu libreta que se te da
en tu libro página 120
SESIÓN
3 LA DISTANCIA DE FRENADO AL CONDUCIR
· Analiza detenidamente el cartel de una campaña vial
que busca evitar accidentes y contesta los incisos a) y b) pagina 120 y 121
· Realiza solo la actividad 2 , contesta los incisos
a) a la c) página 121
SESION
4 OTRAS MANERAS DE DETERMINAR LA DISTANCIA DE SEGURIDAD
· Realiza lo que se te pide en la actividad 1,
completa la tabla página 123
· Transcribe a tu libreta la información que se te da página
123
· En la imagen de la izquierda grafiquen la función de
la distancia de seguridad respecto a la velocidad del automóvil según la expresión
algebraica página 124
SESIÓN 5 PARA TERMINAR
· Escribe una expresión algebraica en tu libro que
represente la función de distancia de seguridad respecto a la velocidad cuando
se responde una llamada en el teléfono celular y otra para cuando se escribe un
mensaje de texto.
· Grafiquen las dos funciones obtenidas junto con la
de la actividad 2 de la sesión 4 de la página 125
QUÍMICA
BLOQUE 1.
PROPIEDADES, CAMBIO Y ESTRUCTURA
SECUENCIA 6 LOS ATOMOS Y LAS PROPIEDADES DE LOS
MATERIALES
SESIÓNES 4-12
·
Lee detenidamente la información que se te da
en cada una de las sesiones y ve subrayando lo más importante y transcribe a tu
libreta las ideas principales pon atención en la estructura electrónica de los átomos
paginas 73-81
HISTORIA
BLOQUE 1. EL NACIMIENTO DE UNA NACIÓN.
SECUENCIA 11
PASADO-PRESENTE.
MÉXICO,
PAÍS SOBERANO
OBJETIVO
• Explica por qué México es un país
soberano.
• Reflexiona sobre las relaciones entre
México y otros países en la actualidad.
SESIÓN 1 PARA EMPEZAR
·
Realiza la actividad 1 “Nación soberana e independiente
“que se te pide en tu libro página 90.
SESIÓN 2 LA SOBERANÍA RESIDE EN EL
PUEBLO
·
Subraya lo mas importante de los subtemas en tu
libro y transcribe a tu libreta lo más importante.
·
Escribe en tu libreta una definición de soberanía
·
Reflexiona sobre las causas que propiciaron las
intervenciones extranjeras y como dañaron la soberanía nacional.
SESIÓN 3 LA DOCTRINA ESTRADA
Realiza lo que se te pide en la actividad 3 página 92
SESIÓN 4 PARA TERMINAR
· Lee y
analiza el siguiente fragmento página 93
· Realiza un díptico
ilustrado considerando los siguientes puntos.
a) Elije un
titulo creativo sobre la soberanía para ponerlo en la portada.
b) En el
interior, escriban un breve texto que incluya que es la soberanía, las
dificultades que enfrento México para lograr consolidarla, las prácticas para ejercerla
(como la doctrina Estrada) y los retos actuales frente a la misma incluyan
algunas imágenes.
c) Anoten las
conclusiones en la contraportada.
Realiza la evaluación en tu libro pagina 94-95
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE: 2 Construimos una comunidad pacífica y
justa
SECUENCIA 7 La igualdad
y su vigencia
OBJETIVO: Valora la igualdad como un derecho
humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y
reconoce su vigencia en el país y el mundo.
SESIÓN 2 MANOS A LA OBRA
·
Escribe en
tu libreta las distintas expresiones de la diversidad cultural y lingüística pagina
91.
·
Lean en voz
alta el siguiente caso y haz lo que se te indica en tu libreta de los incisos
a) y b)
·
Elabora un
manifiesto en el que propongan alternativas para superar la discriminación en
el caso de la actividad 2 consideren lo siguiente.
a)
Las necesidades y derechos de los involucrados ¿Cuáles creen que son las
razones para no discriminar a estos grupos?
b)
Procurar la igualdad en dignidad y derechos. ¿Qué harían ustedes para evitar
esa discriminación?
INGLES
VIDA SALUDABLE
¿Qué
es una alimentación saludable y sostenible?
copiar en tu libreta
En el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS), de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), es una prioridad tomar
medidas urgentes para abordar la emergencia climática con el fin de salvar
vidas y la biodiversidad (ONU, s.f.). Las prácticas de consumo en la población
muchas veces inducidas por la alta disponibilidad de productos ultra procesados y alto consumo de carnes, las formas para su comercialización (ejemplo, la
publicidad) y las normas sociales han contribuido con la alarmante y creciente
contaminación y el calentamiento global, por lo que es importante generar
condiciones que permitan llevar una dieta saludable y sostenible. “Saludable”
refiere a que promueve la salud física, mental, social y el bienestar de las
personas, y “sostenible” a que tiene un impacto ambiental bajo (que contamina
menos), a que es accesible (que se puede alcanzar), asequible (que se puede
pagar), segura (sin toxinas u otros agentes que puedan generar enfermedades) y
equitativa (que esté al alcance de todos), (FAO & WHO, 2019). Una dieta
saludable y sostenible tiene cuatro objetivos principales (Comisión EAT-Lancet,
2020; FAO, 2010):
1. lograr el crecimiento, desarrollo,
funcionamiento y bienestar de las generaciones presentes y futuras;
2. prevenir la mala nutrición;
3. reducir el riesgo de enfermedades
no transmisibles relacionadas con la alimentación.
4. apoyar la preservación de la
biodiversidad y la salud planetaria.
Una dieta sostenible se alinea no
solamente con las necesidades de salud de las personas, sino también con las
del medio ambiente en México y el mundo.
Ahora bien, la
alimentación es un tema que se presta a la desinformación, en este sentido,
alimento, alimentación, nutrición, nutrimento y dieta son algunos conceptos
íntimamente relacionados y que a veces usamos como sinónimos, pero no se
refieren a lo mismo. Investiga los conceptos de alimento, alimentación, nutrición,
nutrimento y dieta escríbelos en tu libreta.
